懲罰會影響孩子的身心健康？解析打罵教育的危害與正面管教之道

打罵教育盛行：壓而不服的教養困境

在現實生活中，父母給予孩子的鼓勵、支持和耐心引導往往太少，責罵、嘲諷和懲罰卻層出不窮。有的父母奉行「不打不成器」、「棒頭出孝子」的信條，使孩子幾乎在指責與謾罵聲中成長；有的孩子更時常忍受罰站、罰跪甚至毆打等體罰。

誠然，大人懲罰孩子的目的，是希望他們認識自己不當或錯誤的言行，促使立即改正。然而懲罰本質上是一種「壓力教育」，對孩子來說往往是壓而不服。何況年幼孩子的心靈非常柔弱，懲罰只會使他們產生懼怕，激起自我防護的叛逆心理。因此，懲罰不但無法喚醒孩子的良知，反而侮辱了他們的人格，嚴重損害其身心健康。

一名三歲男孩被父母送入全托幼兒園，他在園內活潑、好動、合群，卻因十分想家，入園不久後的某天早晨趁老師不備溜出大門回家。站在自家門口，他興奮地呼喊正要上班的媽媽，換來的卻是父母一頓數落；父親隨即從單位趕回，又將他狠罵一番。

當時男孩看似無所謂，但沒多久，只因玩弄桌上的酒杯，後腦便挨了母親重重一掌。他立刻躲到牆角，許久不能動彈，之後竟哈哈大笑，大叫「坦克車來壓死我了，把我的骨頭壓碎了」。次日，他發呆、哭笑無常；數日後更大喊「老虎來了，快走」，躲進衣櫥不肯出來，父母最後只能送他住院治療。

另一名初中一年級男生，從小寄養在農村奶奶家，七歲才進城與父母同住。他愛勞動、關心集體，成績中等，只是比較貪玩，常常不按時完成作業，老師因此不斷寫紙條向家長告狀。加上一些不文明的生活習慣，父母和哥哥對他處處看不順眼，經常謾罵、責打。用他母親的話說：「在家裡沒有他說話的餘地。」親子與手足關係極度緊張。

他曾對要好的同學說：「我不喜歡這個家。」長期懼怕家人接連不斷的懲罰，他為逃避責罰而學會說謊，為報復父母和哥哥而多次偷竊家中錢物。升上初中後，依然得不到家人與老師的信任，他徹底喪失信心，一心想棄學自謀出路，先後三次離家出走。

不久前，某報登載一名12歲小學生，因無法忍受父母的粗暴管教，服毒自盡身亡，令人痛心不已。

獎勵與懲罰是相對的兩種教育方式。上述事例說明，懲罰的效果不僅低下，還往往使孩子的心靈變得粗野、遲鈍，甚至出現心理障礙；它破壞了大人和孩子之間的心靈聯繫，也宣告了父母教育的失宣告了父母教育的失敗。可以說，懲罰總是失大於利，甚至有百弊而無一利。

有經驗的父母在教育子女時，總是運用提醒、支持、鼓勵和說服等方法。當年幼的孩子表現出良好行為時，父母給他們一個微笑、摸摸他們的小腦袋、拍拍肩頭，或者擁抱一下，都能起到激勵作用，對良好行為規矩的養成有意想不到的效果。

對於少年兒童，父母若能留意他們的長處和閃光點，經常給予適當的鼓勵與讚許，便能激發他們的良知；孩子的行為改善了，父母自然更加喜愛他們。如此一來，一個奇妙的良性循環就會開始運轉。

為了孩子的身心健康，請家長們更多地了解自己的孩子，對他們嘴下留情、手下留情，放下「懲罰」，改從正面積極教育，讓孩子在健康、愉快的氛圍中茁壯成長。