3歲定一生？解密人類心理發展的分水嶺與早期教育關鍵期

美國心理學家布魯姆（Benjamin Bloom）透過長期研究指出：如果把人在17歲時測得的智商定為100%，那麼其中約50%在3歲之前便已形成。由此可見，父母在對孩子進行早期教育時，能否抓住3歲前這一黃金關鍵期，對孩子的未來有著舉足輕重的影響。

語言爆發期：3歲是語言學習的關鍵轉折點

科學家發現，孩子學習語言並非一字一句慢慢累積，而是存在突然的「語言爆發期」現象。例如孩子在2歲之前對語言的掌握仍相當模糊，但2歲之後往往會在某一天突然輕鬆駕馭各種複雜的表達技巧。

研究者還注意到一個耐人尋味的現象：無論一種語言有多麼複雜，未曾接受正規教育的本民族使用者都能熟練運用。以拉丁語為例，如今學習起來十分困難，但在古羅馬時代，連奴隸也能流利使用拉丁語，且當時拉丁語的難度與現在幾乎相同。

通常來說，孩子到了2歲就能表達較複雜的句子，甚至會使用不同時態和語態的動詞或連詞，還能說出長句和分句。在這個年齡段，孩子從無意識狀態過渡到有意識狀態，並已建立起其所屬群體和特定社會階段特有的心理結構與語言表達機制。

美國心理學教授鮑勃·麥克默裡認為，孩子學習說話的過程大多在父母不知不覺中進行，正是在這些不被察覺的日常學習中日積月累，最終產生了令父母驚喜的必然結果。

到了6歲，兒童的語言表述已相當準確，他們了解並能運用母語的多項規則。可以說，此時孩子已獨立完成了學習語言的整個過程。正是這種自覺而自然的語言習得能力，推動了人類文明的不斷進步。

值得注意的是，在孩子1～3歲期間，他們自發學會的中等難度詞彙往往比簡單詞彙更多。這意味著父母無需為各種號稱能提升孩子詞彙量的「新發明」耗費時間與金錢——抓住這一時期，多跟孩子說話、多讀書給孩子聽，才是提升語言能力的真正關鍵。

身高成長：3歲前奠定一生的體格基礎

幾乎每位媽媽都有定期為孩子量身高的習慣，看著身高線一點一點往上爬升，心中滿是喜悅。那麼，孩子究竟是怎樣長高的呢？

科學研究發現，嬰幼兒期與青春期是人體長高的兩大高峰期。從出生到成年，生長速度並非勻速：出生至2歲共長高約28厘米，其中4個月以前、5～12個月、1～2歲三個階段各完成約三分之一。2歲前營養對生長的影響遠超遺傳因素，年齡越小越是如此；2歲後至青春期前，每年勻速長高5～7厘米，直至青春期迎來第二次加速。

換言之，一位身高170厘米的成人，其身高三分之一以上是在出生至2歲間形成的。因此，若孩子在3歲前受到營養不良、疾病或藥物等有害因素影響，對身高的損害將遠大於3歲之後。

「3歲看老」的科學依據

科學研究顯示，3歲之前是一個人大腦發育的重要時期。新生兒腦重僅約370克；第一年年末，嬰兒腦重已接近成人腦重的60%；第二年年末約為出生時的3倍，約占成人腦重的75%；到3歲時，嬰兒腦重已接近成人範圍，此後發育速度明顯放緩。可見在出生後2～3年內，良好的育兒刺激對大腦功能和結構都有重要影響。

卡斯比的追蹤實驗

為證實3歲在人一生中的作用，1980年英國倫敦精神病研究所教授卡斯比（Caspi）與倫敦國王學院的精神病學家們展開了一項別具一格的追蹤觀察。研究者以當地1000名3歲幼兒為對象，經調查分析後將其分為五種類型：充滿自信型、良好適應型、沉默寡言型、自我約束型和坐立不安型。

到2003年，當這些孩子長成26歲的成人時，卡斯比再次與他們面談，並走訪其親友。結果顯示，這些幼童3歲時的言行竟準確預示了他們成年後的性格，令卡斯比大為震驚。他在2005年發表的報告演說引起國際育兒學術界轟動，為「3歲看老」的說法提供了強有力的證據。

卡斯比指出，人對3歲之前的經歷會像海綿吸水般全盤吸收。孩子性格形成與能力培養的關鍵期正在3歲之前——這個階段跟隨什麼樣的人、接受什麼樣的教育，就會形成相應的性格。朝夕相處的成人所說的每一句話、所做的每一個動作，都可能深深烙印在孩子心靈深處。

由此可見，在孩子3歲前的成長過程中，父母與幼兒園老師肩負著不可推卸的重任。唯有深諳育兒之道、抓住3歲這一關鍵期，才能為孩子贏得未來的成功。

3歲：大腦開發的黃金窗口

腦科學與生命科學的最新研究表明：兒童的腦細胞組織到3歲已完成約60%，此時的大腦具有天才般的吸收能力。出生後最初幾年是腦發育的關鍵時期，開發大腦潛能必須盡早。

具體而言，出生時人腦擁有1000億個神經元，此後不再增加；剛出生時大腦共有50億個突觸，出生後第一年突觸數量會增加20倍；3歲時大腦體積已達成人的80%；4歲時腦代謝達到高峰，大腦逐漸成熟，能量利用也更有效率。這個年齡的孩子之所以動個不停，正是因為大腦不斷接收信息、能量消耗大，所需營養甚至比成人更多，身體發育也同時加快。

美國科學家利用「正電子發射計算體層攝影」（PET）技術掃描觀察幼兒大腦發育，發現孩子出生後，由於視覺、聽覺、觸覺接收到大量信號刺激，腦神經細胞之間建立聯結的速度遠超想像。研究表明，3歲以後大腦的複雜性與豐富性已基本定型，並停止新的信息交流，大腦結構就此牢固成形。雖然這不代表大腦發育完全停止，但就如同電腦一般，「硬碟」已格式化完畢，只待編程。

正因如此，幼年的生活經歷將極大地影響大腦神經細胞之間的聯結程度。在充滿憂慮與緊張氣氛的家庭中長大的孩子，處理問題的能力相對較差，也容易被自身情緒壓垮；相反，生活在充滿愛心環境中的嬰兒會與環境頻繁交流，促進額葉前部的循環，從而增強日後對精神疾病及其他疾病的抵抗力。

錯過關鍵期，事倍功半

印度「狼孩」卡瑪拉被發現時已有7歲多，身上毫無正常兒童的特徵：沒有語言能力、不能直立行走、更無法與人交流。重返人間後，經過專業人員長達6年的護理才學會走路，到17歲也只學會十幾個單詞，智商僅相當於4歲孩童。

這一事實表明，一旦錯過孩子學習關鍵期的教育時機，將造成不可逆轉的後果。所謂「關鍵期」，是指最容易學會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。在關鍵期內及時施教，孩子學得容易又快速，能收到事半功倍的效果；反之則要花費大量精力與時間，事倍功半。

觀察嬰兒智力發展的8個線索

美國著名心理學家南希·貝萊博士潛心研究嬰兒的發育與發展，她在《幼兒發展研究》一書中列出以下8個線索，提醒父母留意嬰兒智力的正常發展：

第一，當物品掉落地面時，6個月的嬰兒會順著下落方向張望；第二，需求得到滿足時，6個半月的嬰兒會發出表示滿意的聲音；第三，7個多月時，嬰兒會對著鏡中影像微笑，還會尋找掉落的東西；第四，8個半月時，嬰兒會與成人玩藏貓貓、拍拍手等簡單遊戲，並傾聽熟悉的詞語；第五，9個多月時，嬰兒會自己把玩小物件，也能理解某些詞的含義；第六，10個多月時，嬰兒會模仿成人把積木放入盒中，看到別人把玩具包起來也不會去拆開；第七，11個多月時，會模仿詞語的發音；第八，12個多月時，會說出幾個單詞。

法蘭克福大學心理學家莫妮卡·克諾夫認為，嬰兒的智力出乎人們意料，甚至能用眼睛跟隨簡單的數字遊戲。她描述道：「我們給嬰兒看不同數量的圓點。起初他們注視兩個點，熟悉後便失去興趣；但當我們展示第3個點時，他們的興趣又被重新點燃。」她對13～14個月大嬰兒記憶複雜事物的能力進行研究，也獲得意想不到的發現：嬰兒能把用從未見過的玩具做出的複雜動作記住長達半小時之久，甚至還能模仿這些動作。

孩子各項能力的學習關鍵期一覽

綜合上述線索與實驗可以看出，0～3歲是兒童大腦高速發展的時期，也是感知覺、記憶、思維、個性等多方面能力發展的關鍵期。研究發現，各項能力的關鍵期大致如下：

出生後6個月，是嬰兒學習咀嚼和進食乾食物的關鍵期；2～3歲是計數能力（口頭數數、按物點數、按數取物、說出總數）發展的關鍵期；2～3歲是學習口頭語言的第一個關鍵期，5歲左右則是口頭語言發展的第二個關鍵期；2.5～3.5歲是培養孩子遵守行為規範的關鍵期；3歲左右是培養獨立生活能力的關鍵期。

把握這些黃金窗口，順應孩子的發展規律給予適當引導，父母的每一分用心，都將成為孩子受益一生的財富。