中小學生心理障礙日益增多　專家：不當教育方式是主因

在家長與學校絞盡腦汁為孩子籌備快樂「六一」兒童節的同時，一個不容忽視的事實正悄然浮現——中小學生的心理衛生障礙問題日益增多，亟需社會各界重視。

心理障礙比例高達一成半

記者走訪江蘇省南京腦科醫院兒童心理研究中心了解到，近年來，嚴重的品行障礙、焦慮、抑鬱等心理衛生障礙在中小學生群體中越來越常見，目前患病比例已達該類人群總數的13%至15%。

不當教育方式是重要誘因

據該中心王民潔所長介紹，中小學生心理衛生障礙高發，與父母、教師的不恰當教育方式密切相關。她指出，許多父母在生活上對孩子過分溺愛，對學業的期望卻極高。孩子一旦展現出學習能力，父母便強迫其學這學那，導致孩子壓力過大，與父母產生嚴重對立情緒。長期如此，孩子情緒極不穩定，感受不到家庭溫暖，便容易出現心理障礙，甚至離家出走。

此外，老師對待孩子的態度，同樣對其心理發育影響深遠。

罰抄一萬遍　男孩被逼出心理障礙

王所長曾接診過一位小病人：這名男孩在家中備受寵愛，上了初中母親仍每天接送上下學。自從考入某重點中學後，他總覺得壓力巨大、難以承受，只要老師稍顯嚴厲就會心慌。

一次化學考試中，男孩因寫錯幾個化學公式被老師罰抄14遍。好不容易抄完交給老師，卻又被發現抄錯了，老師一氣之下要求他每條公式罰抄1萬遍。聽到這個消息，男孩雙眼發直，衝出了校門，把在校門口苦苦等候的母親嚇了一跳。回到家後，男孩驚恐萬分，嘴裡不停念叨著「1萬遍、1萬遍」。家長將他送到腦科醫院檢查，才發現孩子已患上心理障礙。

當心引發「學校恐怖症」

王所長還提醒，若學生偶然失誤或犯了小錯，老師便將其樹立為反面典型加以批評、嘲笑，可能導致學生拒絕上學，引發「學校恐怖症」。家長和教師應以科學、理性的方式教育孩子，多關注其心理健康，避免給孩子造成難以挽回的傷害。