給孩子足夠的讚賞：從三個角度發現孩子的閃光點

尊重和愛是孩子的基本心理需要，而這份需要往往體現在父母平時對孩子的表揚與鼓勵之中。孩子渴望聽到肯定，也因為這份期待而不斷上進。專家指出，家長若想由衷地欣賞、讚美孩子，就要學會從多個角度發現孩子的閃光點，並用發自內心的喜悅去感染、打動孩子，讓他們保持健康積極的心理狀態。

角度一：正面強化，讚揚孩子的積極性

六歲的過過很有環保意識，經常把社區裡的果皮、紙屑撿起來放進垃圾箱，年前還被社區管理處評為「環保小衛士」。可是最近，過過保護環境的熱情明顯不如以往——因為爸爸媽媽覺得孩子在這方面的表現已經受到肯定，便不再表揚他的行為。孩子的積極性因此受到打擊，慢慢失去了保護環境的興趣。

孩子在表現優秀的時候，最期望聽到父母的鼓勵與肯定。積極的正面回應，能讓孩子感受到父母發自內心的愛與喜悅，帶來愉快的心理體驗，進一步強化他的正面表現，促使他努力做得更加完美。

角度二：細心捕捉，賞識孩子的優點

調皮的東東常給父母招惹一些小麻煩，但也會主動做好事：把摔倒的小朋友從地上扶起來，幫粗心的阿姨找回丟在角落裡的鑰匙……每當看到東東幫助別人，父母總會滿心喜悅地稱讚：「東東真懂事，這麼小就知道幫助別人，將來長大了一定了不起！」在父母的讚揚聲中，東東一天天懂事起來，不再沉溺於捉弄別人帶來的小樂趣，而是把精力轉移到幫助他人上。

專家提醒，如果家長總把目光盯在孩子的過錯上不放，就容易心生焦慮，對教育失去耐心與信心，反而可能把孩子推向消極的方向。正確的做法是：在糾正孩子搗亂等錯誤行為的同時，用心發現他身上的優點，細心捕捉他的每一點進步，及時加以肯定和鼓勵。如此一來，孩子會逐步改掉不良習慣，優秀的品質也會不斷得到強化。

角度三：獨闢蹊徑，發掘孩子的個性特點

豆豆性格有些內向，常被小朋友冷落，因此不太喜歡出門。閒下來時，她喜歡給家裡的小狗洗澡、梳理皮毛，還把學習和生活中發生的事編成故事講給牠聽。豆豆的父母起初擔心孩子將來不能與人和諧相處，但轉念一想，光著急也沒有用，不如引導孩子把講給小狗聽的故事記錄下來。媽媽把豆豆記下的故事投到兒童雜誌，竟然有幾篇成功發表，讓豆豆感受到了成功與快樂。漸漸地，不少小朋友開始主動要求豆豆講故事給他們聽，時間長了，她的性格也逐漸變得開朗起來。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有兩個一模一樣的孩子。每個孩子都有自身的特點，這些特點正是孩子人格的一部分；簡單的斥責和生硬的要求只會激起孩子的逆反心理，甚至把他推向不健全人格的深淵。當發現孩子具有負面的性格特點時，家長首先要反省自己的教育方式，再從孩子的特殊性格中尋找積極因素，因勢利導，幫助孩子一步步走出狹隘的天地，逐漸成長為一個優秀的孩子。

結語

讚賞不是簡單的一句「你真棒」，而是父母用心觀察、真誠肯定的過程。當家長學會從不同的角度看見孩子的好，孩子自然能在愛與鼓勵中建立自信，健康快樂地成長。