從小團體到真友誼：如何培養孩子的交際能力

孩子的小團體：社交能力的起點

6至11歲的孩子特別善於組織各種各樣的小團體。一群已經成為朋友的孩子，可能會決定成立一個「秘密俱樂部」。在這個組織裡，孩子們會非常認真地「工作」：製作會員徽章、商定聚會地點（他們偏愛隱蔽的角落），甚至起草一套完整的規章制度。

雖然他們未必真正理解什麼是「秘密」，但選擇「秘密」這個詞，恰恰反映了他們內心的需求——證明在沒有大人干涉、也沒有大孩子搗亂的情況下，他們有能力主宰自己的世界。

當孩子渴望扮演大人的角色時，讓他們與想法相近的同伴相處，對其發展大有裨益。不過，小組織一旦成立，孩子們往往會盡力排斥外人，甚至捉弄圈外人，令對方產生失落感。

在成年人眼中，這種行為似乎狂妄又殘忍。但這只是因為我們已習慣用更委婉的方式表達反對意見，而孩子僅憑直覺去組織他們的集體生活。事實上，這正是人類文明順利發展的一股動力。

要培養孩子的交際能力並使其討人喜歡，家長可以在早期採取以下做法：

當然，這並不是要孩子效仿身邊最糟糕的「壞孩子」。家長也不必把孩子的某些話太當真，例如「別人家的孩子都可以怎樣怎樣」之類的抱怨。

成年人在工作中、家庭中和社會上能否與他人正常交往，很大程度上取決於其幼年時期與其他孩子相處的經驗。即使孩子在童年中期成績不佳或態度惡劣，只要家長在家裡堅持高標準的要求和崇高理想的教育，這些價值觀終將內化為性格的一部分，並在將來表現出來。

反之，如果家長對鄰居及其孩子心存偏見，讓自己的孩子覺得與眾不同，甚至禁止他們交朋友，那麼孩子長大後便難以與任何人友好相處。如此一來，再高的標準對社會以及對他們自己都毫無意義。

如果男孩在交朋友方面遇到困難，最有幫助的做法之一，就是讓他就讀教學方式靈活的學校或班級。這樣，老師便能妥善安排教學，讓孩子有機會運用自己的能力為班級做貢獻，使其他同學欣賞他的優秀品質，進而開始喜歡他。

一位受全班尊敬的優秀老師，也可以在班上公開表揚這個孩子，提高他在班裡受歡迎的程度。若老師能安排他與一位非常受歡迎的同學同桌，或在活動中讓兩人搭伴一起去學校附近辦些事情，孩子的進步將更加顯著。

除了借助學校的力量，家長在家中也可以採取多種方法，幫助孩子與他人建立友誼：

需要注意的是，這位小伙伴不一定非得是家長認為「應該交往」的朋友。孩子與成人一樣，也有看重好處的一面，因此更容易看到主動邀請自己的人身上的優點。

家長當然不希望孩子的名望僅僅是用錢「買」來的，因為那樣的名望不會維持長久。家長真正需要做的，是採取有效措施為孩子創造機會，使他能夠加入那些曾經由於小團體主義作怪而將他拒之門外的圈子。只要孩子具備優良的素質，他就能抓住這個機會，很快與他人建立起真正持久的友誼。