兒童在成長發育過程中,常會對某些事物產生恐懼,例如怕動物、怕水、怕火、怕黑暗、怕陌生人,甚至對代表某些事物的詞語也會感到害怕。不少孩子在看見醫生或接受注射時,也會出現明顯的恐懼反應。
恐懼反應可表現為驚慌、驚叫、退縮、痛苦、求救,甚至逃避或對抗,這在孩子接受醫療(如注射藥物)時最為典型。兒童恐懼時可能出現交感神經興奮症狀,如呼吸加快、心跳加速、表情緊張、瞳孔擴大、手部顫抖;嚴重者可呈現緊張驚恐狀態,面色蒼白、肢體軟癱,甚至出現一時性大小便失禁或精神抑制等現象。若兒童恐懼經常發生,將影響其生理及心理健康,嚴重者可能導致心身疾病或精神疾病。
兒童恐懼並非一無是處,恰當運用孩子的恐懼心理,反而可以實施有效的教育與激勵:
成人對兒童的恐懼心理不必大驚小怪,應給予耐心的解釋、安慰和鼓勵,為孩子壯膽,協助他們逐步消除恐懼。
以雷雨為例:閃電過後緊接著隆隆巨響,多數孩子都會感到害怕而鑽進媽媽懷裡。此時大人應緊抱住孩子,同時給予科學的解釋——只要不在雨地裡、不站在牆沿或樹下,待在家裡是安全的;樓房雖高,但都裝有避雷裝置,沒有危險,無須害怕。經過解釋,加上看到成人臉上毫無懼色,孩子的心情就會平靜許多;之後再聽到雷聲,恐懼程度自然會逐漸降低。
成人應特別注意,千萬不要以孩子害怕的事物來威脅孩子。例如:
孩子受過恐嚇後容易形成條件反射,反而加重恐懼反應。
矯正兒童恐懼心理的方法很多,其中最簡便有效的是「示範脫敏法」,即讓兒童在有保護的情況下逐步接觸恐懼對象,循序漸進地消除恐懼。
克服怕黑:先抱著或牽著孩子的手一起走過黑暗處(暗室或野地),同時告訴孩子黑暗並不可怕。經過一兩次,待孩子適應後,改為陪著他通過黑暗;之後可與孩子一前一後、保持一段距離分別通過;最後讓孩子單獨通過黑暗。經過這樣的鍛鍊,孩子便不再懼怕黑暗。
克服怕水:先讓孩子用水洗手、洗臉、洗手帕,把紙船及玩具船放在水中玩耍;然後帶孩子到游泳池觀看別人游泳、帶孩子划船;之後由爸爸抱著孩子下水,給孩子澆水,用手托著孩子浮在水面……如此讓孩子逐步接近水,孩子就會由怕水慢慢變得喜歡玩水。
兒童恐懼心理的矯正,實際上是對兒童勇敢精神的訓練。訓練過程中可輔以獎勵的方式,當孩子表現勇敢、不再恐懼時,立即予以獎勵和表揚。
兒童心理學家認為,溺愛對兒童心理發展最有害。溺愛型父母往往過度保護孩子,一看見孩子有恐懼表現就立即帶孩子避開恐懼對象,使孩子失去許多鍛鍊勇敢精神的機會。長此下去,不利於孩子堅強個性的塑造。被溺愛的孩子大多膽怯、依賴性強、自信心不足,恐懼的發生率反而更高。
有些家長一會兒要求孩子這樣,一會兒又要求那樣,令孩子無所適從,做對做錯都挨批評,久而久之便形成行為恐懼的心理。因此,成人對孩子的教育要規範,前後要求一致,父母雙方的要求也要一致。
孩子若對父母過分懼怕,會整日心神不定、看父母臉色行事,擔心父母無緣無故發脾氣、自己無緣無故受罰,以致養成畏畏縮縮的壞習氣。
孩子做錯事時,父母可有節制地表示氣惱,正確運用孩子對做錯事的恐懼心理來教育和引導孩子,但不能過分責難。過分責難會挫傷兒童的自尊心、降低自信心,甚至加重恐懼心理。
兒童生活在恐懼對象太多的環境裡,對心理健康有害;但若生活在毫無恐懼對象的環境中,對其心理發展和堅強個性的培養又極為不利。事實上,兒童確實需要適度的恐懼體驗來發展心理、塑造堅強的個性品質。因此,如何避免兒童恐懼有害的一面,並充分利用其有利的一面,是兒童教育中的重要課題,值得父母和兒童教育工作者認真研究與實踐。
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