孩子的心靈不可虐待：認識四種心理虐待類型與深遠危害

一位小學五年級的學生，因一次數學測驗成績不佳，被老師當眾訓斥，並罰抄試卷三遍。原本性格內向的他，從此更加精神壓抑、離群寡歡，一上數學課便產生莫名的畏懼感。情況後來惡化到只要朝學校方向走便渾身發抖，上課經常頭暈眼花，耳邊總迴盪著老師尖刻的斥責聲，可謂度日如年。最後，家長不得不讓他休學。

這是一個因「心理虐待」而產生嚴重後果的案例，雖屬極端個例，但在現實生活中，家長對子女、教師對學生，一怒之下開口便訓、言語刻薄的情形卻屢見不鮮。諸如「笨蛋」、「蠢貨」、「沒出息」等字眼，往往不經意地劈向孩子，這種無形的「心理虐待」所造成的後果，常常是大人們始料未及的。

心理虐待雖不傷及皮肉，卻戕害心靈、扼殺個性，少數受害者甚至出現心理變態或道德淪喪。肉體上的傷害癒合較快，但心靈的創傷不僅難以癒合，其危害往往要經過較長時間才會顯現，因此有人稱之為「慢性的災難」。

心靈虐待的四大類型

完全不考慮孩子的需求，強迫他們按照師長的意志行事，甚至剝奪孩子申辯、表達憤怒與反抗的權利。這類孩子往往膽小怕事、遇事退縮、缺乏獨立性，長大後將難以適應複雜的社會生活。

對孩子的需求漠不關心，缺乏親近感與同情心。面對孩子的過失，不是耐心引導、幫助教育，而是採取冷落、疏遠的態度。這類孩子多半苦悶、孤獨。

對孩子細微的進步視而不見，經常傷害他們的自尊心，貶低其學習成績，不放過任何一點過失，致使孩子自卑、缺乏自信心、沒有主見。

當孩子出現失誤時，不是從整體上評價他們、協助找出原因並鼓勵其克服困難，而是全盤否定過去的一切，批評責罵，無異於在孩子受傷的心靈上撒鹽。這類孩子常常一蹶不振，看不到希望。

「心靈虐待」實不可取。作為家長與教師，首先應認識到對孩子進行心理虐待的危害性，理解少兒心理健康是「健康」的重要組成部分。同時應加強自身修養，慢慢改掉言行中的壞習慣，以耐心和情感打動孩子，盡量做到以理服人、以情感人，為孩子營造和諧寬鬆的學習與生活環境，才能真正讓孩子健康快樂地成長。