心靈不可虐待：看不見的傷害，正在摧毀孩子的心

一位小學五年級的學生，因數學測驗成績不佳，被老師當眾訓斥，並罰抄試卷三遍。原本性格內向的他，從此更加精神壓抑、離群寡歡，一上數學課便產生莫名的畏懼感。情況後來愈演愈烈——只要朝學校方向走便渾身發抖，上課經常頭暈眼花，耳邊總迴響著老師尖刻的斥責聲，可謂度日如年。最終，家長不得不讓他休學。

心理虐待：一場「慢性的災難」

這是一個因「心理虐待」而產生嚴重後果的例子，雖屬極端個案，卻值得每位家長與教育者深思。在現實生活中，家長對子女、教師對學生，往往一怒之下便開口訓斥，言語刻薄，「笨蛋」、「蠢貨」、「沒出息」等字眼順嘴劈向孩子。這種不經意的「心理虐待」其實並不少見，造成的後果也往往是大人們不願看到的。

心理虐待雖不傷及皮肉，卻戕害心靈、扼殺個性，個別受害者甚至出現心理變態和道德淪喪。肉體上的傷害時間短、癒合快；但心靈的創傷癒合困難，且危害往往要經過較長時間才會顯現，因此有人稱之為「慢性的災難」。

完全不考慮學生（孩子）的需要，強迫他們按照老師或家長的意志行事，甚至連孩子申辯、憤怒、反抗的權利都被剝奪。這類孩子往往膽小怕事、遇事退縮、缺乏獨立性，將來勢必難以適應複雜的社會生活。

對孩子的需要漠不關心，缺乏親近感和同情心。面對孩子的過失，不是幫助教育、耐心引導，而是採取冷落態度。這類孩子多半苦悶、孤獨。

對孩子的細微進步毫不重視，經常傷害他們的自尊心，貶低他們的學習成績，不放過任何一點過失，致使孩子自卑、缺乏自信心、沒有主見。

當孩子出現失誤時，不是從整體上評價他們，幫助其找出原因、鼓勵他們克服困難，而是抹煞過去的一切努力，一味批評責罵，無異於在孩子受傷的心靈上撒鹽。這類孩子常常一蹶不振，看不到希望。

「心靈虐待」實不可取。作為家長和教師，首先要認識到對孩子「心靈虐待」的危害性，明白少兒心理健康是「健康」的重要組成部分。同時應加強自身的個性修養，慢慢改掉言行中的壞毛病，以耐心和情感打動孩子，盡量做到以理服人、以情感人，為孩子營造和諧寬鬆的學習及生活環境，這樣才能真正使孩子健康快樂地成長。