你給過孩子不經意間的「心理虐待」嗎？認識四大心靈虐待類型

一位國小五年級的學生，因一次數學測驗成績不佳，被老師當眾訓斥，並罰抄考卷三遍。原本性格內向的他，從此更加精神壓抑、離群寡歡，一上數學課便產生莫名的畏懼感。情況後來持續惡化——只要朝學校方向走就渾身發抖，上課經常頭暈眼花，耳邊總迴盪著老師尖刻的斥責聲，度日如年。最終，家長不得不讓他休學。

這是一個因「心理虐待」而造成嚴重後果的案例，雖屬極端個例，但在現實生活中，家長對子女、教師對學生，往往一怒之下開口便訓，且言語刻薄，「笨蛋」、「蠢貨」、「沒出息」等字眼順嘴劈向孩子。這種不經意的「心理虐待」其實並不少見，值得每位家長與教育者警惕。

心靈虐待大致可分為四類

完全不考慮孩子的需要，強迫他們按照老師或家長的意志行事，甚至連孩子申辯、憤怒、反抗的權利都被剝奪。這些孩子往往膽小怕事、遇事退縮，缺乏獨立性，日後將難以適應複雜的社會生活。

對孩子的需要漠不關心，缺少親近感和同情心。面對孩子的過失，不是幫助教育、耐心引導，而是採取冷落疏遠的態度。這些孩子大多內心苦悶、孤獨。

對孩子細微的進步毫不重視，經常傷害他們的自尊心，貶低他們的學習成績，卻又不放過任何一點過失。致使孩子自卑、缺乏自信心、毫無主見。

在孩子出現失誤時，不是從整體上評價他們，幫助其找出原因、鼓勵克服困難，而是抹煞過去的一切努力，一味批評責罵，在孩子受傷的心靈上撒鹽。這類孩子常常一蹶不振，看不到希望。

「心靈虐待」實不可取。作為家長和教師，首先要認識到對孩子「心靈虐待」的危害性，明白少兒心理健康是「健康」的重要組成部分，與身體健康同等重要。其次，應加強自身修養，慢慢改掉動輒訓斥、貶低的壞習慣，以耐心和情感打動孩子，盡量做到以理服人、以情感人。

當孩子犯錯時，不妨先控制情緒，就事論事地分析問題，多肯定孩子的努力與進步；平日也應多傾聽孩子的心聲，尊重他們的想法與感受。唯有給孩子一個和諧寬鬆的學習及生活環境，才能真正使孩子健康快樂地成長。