請勿傷害孩子的自尊心：認識「心靈虐待」的四種類型與危害

一名小學五年級的學生，因一次數學測驗成績不佳，被老師當眾訓斥，還被罰抄試卷三遍。這名平時性格內向的孩子，從此變得更加精神壓抑、離群寡歡，一上數學課便產生莫名的畏懼感。情況後來愈演愈烈，只要朝學校方向走就渾身發抖，上課時經常頭暈眼花，耳邊總迴響著老師尖刻的斥責聲，可謂度日如年。最終，家長不得不讓他休學。

不經意的「心理虐待」其實並不少見

這是一個因「心理虐待」而產生嚴重後果的例子，當然屬於極端個案。但在現實生活中，家長對子女、教師對學生，往往一怒之下開口便訓，且言語刻薄，「笨蛋」、「蠢貨」、「沒出息」等字眼順嘴劈向孩子。這種看似不經意的「心理虐待」，其實絕非少見。

所謂「心靈虐待」，大致可分為以下四種類型：

一、強迫型

完全不考慮孩子的需要，強迫他們按照師長的意志行事，甚至連孩子申辯、表達憤怒與反抗的權利都被剝奪。在這種環境下成長的孩子，往往膽小怕事、遇事退縮、缺乏獨立性，日後將難以適應複雜的社會生活。

二、冷漠型

對孩子的需求漠不關心，缺少親近感與同情心。面對孩子的過失，不是耐心引導、幫助教育，而是採取冷落、疏遠的態度。這類孩子多半內心苦悶、孤獨，感受不到家庭的溫暖。

三、貶低型

對孩子哪怕細微的進步也毫不重視，經常貶低他們的學習成績、傷害他們的自尊心，卻又不放過任何一點過失。久而久之，孩子容易自卑、缺乏自信心，遇事沒有主見。

四、抹煞型

當孩子出現失誤時，不是從整體上評價他們，協助找出原因、鼓勵他們克服困難，而是一筆抹煞過去的所有努力，只顧批評責罵，無異於在孩子受傷的心靈上撒鹽。這類孩子常常因此一蹶不振，看不到未來的希望。

以耐心和情感代替苛責

「心靈虐待」實不可取。作為家長和教師，首先必須認識到對孩子進行「心靈虐待」的危害，明白少兒心理健康是「健康」的重要組成部分。同時應加強自身的修養，慢慢改掉這個壞毛病，多用耐心和情感去打動孩子，盡量做到以理服人、以情感人。

唯有給孩子一個和諧寬鬆的學習與生活環境，尊重他們的人格與自尊心，才能真正讓孩子在身心兩方面健康快樂地成長。