調查顯示：逾三成兒童有心理困擾教育不當是主因

調查顯示：兒童心理健康問題不容忽視

黑龍江省大慶市精神衛生中心近期的一項調查結果顯示，兒童心理問題不容樂觀。專家分析指出，這些問題主要源於家長和學校的教育引導不當。

該中心對2000名小學生及學齡前兒童進行調查後發現，約30.3%的孩子存在明顯的心理障礙或心理問題。其中，40%的孩子出現以下狀況：

該中心心理科主任趙希武等人分析認為，造成兒童心理問題的首要原因，是「學習至上」的錯誤家庭教育觀念。部分家長望子成龍心切，對孩子期望過高，將學習成績看得過重。父母的這種觀念透過各種方式傳遞給孩子，往往導致子女承受過重的學習壓力。

其次，社會上成才觀念的誤區也間接影響孩子的心理健康。許多孩子認為只有考上大學才算成才，否則就會受到家庭和社會的歧視，因而被迫把大量時間投入學習，忽略了社會能力與實踐能力的培養，人際關係問題也隨之產生。

此外，學校片面追求升學率同樣影響孩子的心理健康。有的教師為了提高學生成績，使用挖苦、尖刻的語言刺激學生，進一步加重了學生的心理負擔。

兒童心理科醫生姜欣指出，除了學習，孩子們都有愛玩的天性。在玩耍中，他們學會與人相處，模仿夥伴的為人處世方法，培養忍讓、寬容、合作等人際交往的優良品質，這正是兒童自我發展的需要。

她提醒，若違背孩子成長的正常發展規律，管束過嚴、經常打罵，容易形成兩類性格的孩子：一類孩子壓抑天性，變得內向、膽小怕事、缺乏自信、敏感自卑、創造力差、不善於與人交往；另一類較倔強的孩子則可能形成逆反心理和反抗性格。

專家呼籲，孩子的心理健康應引起家長和教師的高度重視。雙方應端正教育觀念，以平等的心態與孩子溝通，杜絕責罵和訓斥；同時密切關注孩子精神上的變化，如焦慮、膽小、孤獨等心理症狀，做到及早發現、及早預防，讓孩子的身心健康保持在平衡狀態。