在現代社會中，兒童心理健康議題日益受到重視。然而，許多新手父母面對孩子出現異常行為時，往往感到困惑，不知道是否應該尋求專業協助。事實上，兒童的心理問題若能及早發現、及早介入，大多能獲得良好的改善效果。以下整理六歲以下兒童常見的二十二種心理疾病與行為偏差，若孩子出現相關症狀，家長應提高警覺，必要時諮詢兒童心智科或精神科醫師。
咬指甲是兒童期十分常見的不良行為，男女童皆可能發生，程度輕重不一。嚴重者可能造成局部出血，甚至引發甲溝炎。愛咬指甲的孩子常伴有睡眠不安及抽動等表現。
吮吸手指在嬰兒期屬正常現象，通常在二至三歲後會明顯減少，並隨年齡增長逐漸消失；若持續存在，則屬於不良的行為偏差，還可能影響牙齒排列與口腔發育。
指嬰幼兒受到刺激哭鬧時，在過度換氣之後出現屏氣、呼吸暫停、口唇青紫、四肢僵硬，嚴重者可出現短暫的意識障礙。發作時間短則半分鐘至一分鐘，長則二至三分鐘，多見於兩歲以內的孩子。
指兒童反覆拔除自己的頭髮、眉毛或睫毛等體毛，造成明顯的局部禿髮。此行為常與情緒緊張、焦慮有關，需要及早介入輔導。
當需求未被滿足時，部分幼兒會出現大聲哭鬧、尖叫、躺在地上打滾、摔東西甚至撞頭等激烈的情緒爆發行為。偶爾發作屬正常範圍，但若頻繁且劇烈，則需留意孩子的情緒調節能力。
指打人、踢人、咬人、辱罵同儕或破壞物品等侵犯他人身體與財物的行為。若攻擊行為持續存在且日益嚴重，可能反映孩子在情緒或社交方面的困難。
指說話時言語中斷、重複、不流暢的狀態，是兒童期常見的語言障礙，約有半數口吃兒童在五歲前發病。及早接受語言治療，多數孩子可獲得明顯改善。
指兒童口頭語言的出現較同年齡正常兒童遲緩，發展速度也較慢。一般認為十八個月大仍不會說單詞、三十個月大仍不會講短句者，均屬言語發育延遲，建議盡早安排評估。
指已具備語言能力的孩子，因精神因素的影響，在某些特定場合保持沉默不語，例如在學校不說話、在家裡卻正常講話。此症多在三至五歲起病，需要耐心引導搭配專業治療。
指五歲以上的兒童仍無法自主控制排尿，在白天或夜間不自主地尿床或尿濕褲子，每週至少兩次並持續三個月以上。遺尿可能與生理發展、遺傳或心理壓力有關，家長切勿責備孩子。
多發生在入睡後不久，孩子在睡眠中突然坐起、驚叫哭喊、表情恐懼，伴隨心跳加速、呼吸急促與出汗，此時難以被喚醒，醒後對發作過程毫無記憶。夜驚多會隨年齡增長自行消失。
指孩子從可怕的夢境中驚醒，能清楚記得夢的內容，並因此感到害怕而難以再度入睡。若噩夢頻繁出現，可能與白天的壓力或創傷經驗有關，值得家長留意。
指孩子在睡眠中突然起床走動，眼神呆滯、意識模糊，對外界的呼喚反應不佳，活動一段時間後又自行回到床上繼續睡覺，醒後完全不記得過程。家長應做好居家安全防護，避免孩子夢遊時發生意外。
指兒童主動拒絕進食或過度節食，導致體重明顯下降、營養不良。厭食常與心理壓力、追求完美或家庭互動模式有關，嚴重時需要醫療介入。
特徵為反覆出現無法控制的暴食，之後又採取催吐、禁食或過量運動等方式補償，以免體重增加。此症對身心健康危害極大，務必尋求專業治療。
指持續性地食用非營養性物質，例如泥土、紙張、牆灰、頭髮等，常見於發展遲緩或缺乏妥善照顧的兒童，也可能與鐵、鋅等微量元素缺乏有關。
指孩子與主要照顧者分離時，出現過度的焦慮與恐懼，表現為大哭大鬧、拒絕上學或上幼兒園、過度擔心親人遭遇不測等。若症狀持續超過一個月且影響日常生活，應尋求專業協助。
指兒童對某些特定對象或情境（如黑暗、雷電、動物、高處等）產生過度且不合理、與實際危險程度不相符的恐懼，並因此極力迴避相關情境，進而干擾正常生活。
指孩子反覆進行某些不必要的儀式化動作，例如反覆洗手、反覆檢查門窗、反覆數數或排列物品等，明知不需要卻難以自我控制，常伴有明顯的焦慮感。
簡稱ADHD，主要表現為注意力難以維持、活動量過多、衝動任性，容易導致學習困難、人際衝突與行為問題。透過藥物、行為治療與親職教育，多數孩子都能有顯著進步。
指智力正常的兒童，在閱讀、書寫、拼字或算術等特定學習技能上出現明顯困難，學業表現與其智力水準不相稱，需要個別化的教育支持與輔導。
核心症狀包括社交互動與溝通障礙、興趣狹隘以及重複刻板的行為模式。自閉症的早期徵兆可能在嬰幼兒期即出現，例如缺乏目光接觸、不會用手指物、呼喚名字沒有反應等。越早診斷與接受療育，預後通常越好。
兒童心理疾病的表現形式多元，有些會隨年齡增長自然消退，有些則需要專業介入才能改善。家長平時應多觀察孩子的行為變化，避免過度責備或替孩子貼標籤；一旦發現上述症狀持續存在或日趨嚴重，建議儘早帶孩子前往兒童心智科、小兒科或心理諮詢門診，由專業人員進行完整評估與治療。早期的關懷與正確引導，正是守護孩子心理健康最重要的關鍵。
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