兒童心理障礙對策：六大成因解析與心理健康五大指標

您是否曾為孩子拼命哭鬧、動個不停或坐在那裡不理人的表現感到困惑？育兒專家黃哲指出，孩子的某些行為是家長難以控制的，因為兒童的心理活動與成人截然不同，既複雜又充滿趣味，值得每位父母深入了解並妥善應對。

兒童心理障礙問題不容忽視

天下父母無不希望自己的孩子聰明又健康。身體健康向來是家長關注的重點，但您是否同樣重視孩子的心理健康？專家指出，目前學齡前兒童的心理衛生問題相當常見，若家長未及時留意與保護，孩子在進入學齡期後可能出現學習困難、人際交往障礙等對學校適應不良的現象，甚至引發更嚴重的後果。

新生兒在出生後1個月只有兩種基本反應：一是獲得滿足與舒適感後的愉快情緒；二是因飢餓、寒冷、尿布潮濕等引起的不愉快情緒。到了3個月大時，嬰兒已能出現欲求、喜悅、厭惡、憤怒、驚恐、煩悶等6種情緒反應。

嬰幼兒時期的心理問題主要包括：營養攝入不足或不平衡所造成的大腦與心理發育障礙、不良的進食習慣、睡眠習慣和大小便習慣、言語障礙、負面情感（如忌妒、恐懼、分離焦慮），以及吮吸手指或衣物、咬指甲、拔毛髮等不良行為。

1歲以上兒童的心理障礙則集中在三大方面：注意力不集中、學習能力障礙與情緒性格問題。其中約有80%屬於學習能力障礙，即俗稱的「感覺統合失調」。

之所以有這麼多孩子出現學習能力障礙，與兒童的出生經歷及早期教育密切相關。從目前的情況來看，造成學齡前兒童心理障礙的原因主要有以下六個方面：

現在許多母親會給胎兒聽胎教錄音帶，但已發現有些幼兒由於聽覺刺激不當，反而造成失聰。胎兒應該擁有一個安靜的生長環境，不應受到無端的打擾。

目前約有三分之二的城市兒童缺乏爬行訓練，過早地使用學步車。嬰幼兒在爬行時會努力抬頭，四肢與手眼協調能力也因此得到鍛鍊。沒有爬行經歷的孩子，長大後可能出現手部不聽指揮、注意力不集中、寫作業速度過慢等問題。

上過幼兒園的幼兒通常活潑、開朗、易合群、守紀律、講禮貌；而長期待在家中的幼兒則往往顯得過分害羞、怕見人，在陌生環境中難以適應。

有些家長有意識地讓幾歲的孩子背誦詩詞、字典、地圖等。專家認為，孩子3歲之前不應進行這類機械記憶訓練。兒童的大腦容量有限，3歲前應著重發展適應能力、語言能力與想像力，而不是機械記憶。

一種是父母對孩子溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格；另一種則是採用打、罵、嚇、關等粗暴的教育方式。尤其是父母的教養態度相互矛盾時，更容易使孩子產生心理問題。

家庭和睦程度越差，兒童的心理健康狀況也越差。不和睦的家庭或父母離異，會讓幼兒不知所措，或失去應有的愛撫，容易形成自卑、抑鬱、性格古怪、急躁等反常心理。

心理健康又稱為心理衛生，是指依據人的心理活動的一般規律，採取各種措施，形成健康的個體心理活動，培養健全的個性，提高社會適應能力，預防身心疾病。心理健康也是衡量一個人整體健康狀態的重要指標。兒童心理健康的標誌一般有以下五個方面：

總而言之，了解兒童心理發展規律、營造和睦的家庭氛圍、採用科學合理的教養方式，是預防兒童心理障礙的關鍵。家長若發現孩子出現持續性的情緒或行為異常，應及早尋求專業協助，讓孩子在身心健康的環境中快樂成長。