電腦對兒童心理的影響：沉迷螢幕的隱憂與家長引導之道

心理學專家指出，部分兒童容易被電腦深深吸引，沉湎於螢幕上的打鬥畫面，認為這才夠刺激、好玩、有意思，因而逐漸不願與同伴玩耍、不願與父母交談、不願與外界接觸，甚至討厭上學。

沉迷電腦：從虛擬英雄到現實失落

這些孩子整天與電腦為伴，迷戀螢幕畫面，在網路上天馬行空、思緒如脫韁野馬，獨來獨往、百無禁忌，儼然是個不可一世的英雄。然而一旦離開電腦、回到現實生活——上學、聽講、做作業、參加集體活動——便彷彿從天上跌落地面，一種「龍困淺灘，虎落平陽」的失落感頓時襲來。

他們渴望被人注意，卻未能引起周遭的關注；對師長的教誨感到厭煩，與同學談不攏，說話沒人聽，無形中生出自卑與怨恨，內心產生焦慮、煩躁與壓抑，對周圍的人也生出不滿，甚至敵對情緒，覺得「還不如去玩電腦開心有趣」。於是又回到電腦前，上網漫遊，做異想天開的白日夢。如此一來二去，便形成了惡性循環。

長期下來，電腦把這些孩子「培養」成與世隔絕的孤獨者：行為乖戾，遇事驚恐不安或退縮自卑，怕見生人，也不理解他人，缺乏自我表達能力；不願與人相處，無法感受人類美好的情與愛。這些問題嚴重影響兒童的身心健康發育，長大後難以適應社會，成為脫離現實世界的「隱者」。

需要強調的是，家長千萬不要因此誤以為不能讓孩子學電腦、阻止孩子上網。問題的關鍵在於給予正確的引導：

首先要注意培養和塑造孩子健康的自我人格，讓孩子認識到電腦再先進也是為人類服務的工具——只能做電腦的主宰，而不能成為電腦的俘虜、被電腦所禁閉。與電腦再「親熱」，也無法代替人與人之間的親密感情、人際交往與交流。

在孩子學電腦、用電腦的過程中，不可讓孩子整天守著電腦，鑽進去而成為「網蟲」。特別要警惕孩子以電腦為媒介沉迷電子遊戲，或接觸暴力、色情等不良內容，以免誤入歧途，甚至導致犯罪。

要將孩子學用電腦與學習有機結合，平時多讓孩子與同伴玩耍、接觸陌生人、獨自去購物或完成某項任務，從接觸社會中引導和幫助他們學會社交，從人際交往中學習各種技巧，培養與他人合作的親社會心理。

透過與自然和社會的接觸，孩子能品味人生的酸甜苦辣，完善自我，養成敢於面對現實、承受挫折失敗、謙虛謹慎、勇於進取的性格。家長應時常與孩子交流思想、互相學習鼓勵，使孩子從學用電腦中獲得有益的科學文化知識，避免成為孤獨的「電腦人」。