厭學、焦慮、自卑成職校生普遍心理問題，心理健康不容忽視

調查顯示：職校生心理健康問題突出

北京朝陽區教委與讀你心意心理諮詢中心合作，針對職業學校學生的心理健康狀況展開調查。結果顯示，厭學、缺乏自信、學習焦慮、交友困難、自卑等問題在職校生中相當普遍。中職生的心理健康狀況，已成為不容小視的重要議題。

一天，廣東省惠州商業學校的心理諮詢室來了一位女學生。她一進門便對老師說：「不知道為什麼，我就是沒有信心面對下學期的實習。我害怕畢業，感覺很空虛，甚至連死的念頭都有了。」說著，她向老師伸出左手——手腕上兩道粉紅色的割痕格外刺眼。正值花季的她，究竟承受著怎樣的痛苦，竟不惜以放棄生命的方式來逃避現實？

小李到職業學校就讀已經一個學期，卻始終覺得抬不起頭來。那個「黑色的六月」給他留下了永遠的痛——僅僅三分之差，讓他與普通高中失之交臂，他感到前途一片渺茫。最讓他難以承受的，是父母眼中流露出的失望。上職校對他而言是無奈的選擇，他不知道今後的路應該怎麼走。

其實，在職業學校裡，像他們這樣存在各種心理困擾的學生並不在少數。

中職生正處於青春發育期，既要經歷青春期的生理變化，也要面對心理發展過程中的種種困惑。隨著學習生活由普通教育向職業教育轉變、發展方向由升學為主向就業為主轉變，以及直接面對社會和職業的選擇，他們在自我意識、人際交往、求職擇業以及成長、學習和生活等方面，容易產生各種各樣的心理困惑和心理問題。

不少職業學校的校長反映，職校生中從小學到初中階段受過表揚的學生所占比例不高，絕大多數從未擔任過班幹部，學習成績多居中下游。雖然職校生沒有普高學生所面臨的高考壓力，但他們承受的社會壓力卻比普高學生大得多：既要面對社會輕視職業教育和家長埋怨其「不爭氣」的壓力，又要克服內心的自卑障礙。

職校生的情緒兩極性表現較為明顯：一方面自我意識明顯增強，不甘寂寞，有強烈的參與意識；另一方面又心理閉鎖，不願與人交流。同時在感情上，他們表現得活潑、熱情，但容易急躁、激動，不善於用意志控制自己的情感。這些身心特點，使他們的心理狀態常常呈現出不穩定性與衝突性，亟需學校、家庭和社會的共同關注與引導。