媽媽留心！寶寶孤獨了嗎？認識兒童孤獨症11大早期徵兆

美國兒科學會公布11種兒童孤獨症特徵

對孤獨症的判斷如今有了更明確的標準。據美國媒體10月29日報道，美國兒科學會公布了11種最新的兒童孤獨症特徵，其中語言能力滯後、缺乏人際交流能力是最直接的外在表現。

寶寶孤獨症的11個早期徵兆

如果嬰幼兒在成長過程中表現出以下特徵，極有可能患上了孤獨症，家長應提高警覺：

1. 當嬰兒盯著父母或照顧者時，沒有表現出高興的反應。
2. 5個月左右的孩子，不發出交流的咿呀聲。
3. 不能辨認父母的聲音，爸爸媽媽叫他名字時沒有反應。
4. 不與別人進行眼神交流。
5. 9個月後才開始發出咿呀聲。
6. 說話前很少配合手勢，如揮動小手。
7. 拿著某樣東西，反覆重複同一個動作。
8. 16個月大時還不能說出一個字。
9. 一周歲時仍不會發出咿呀聲，也不做任何交流性手勢。
10. 兩周歲時不能說兩個字的詞語。
11. 即使會說話了，卻缺乏相應的語言技巧。

給孩子更多自由的空間

在一衣帶水的鄰邦日本，該國政府和教育機構的問卷調查顯示，有一成中小學生處於抑鬱狀態。研究人員選取北海道千歲市的616名小學生和122名初一學生進行調查，結果發現31人患有輕度抑鬱症和躁鬱症。日本一位兒童教育學專家指出，生活節奏緊張、無處撒歡遊戲的兒童，正遭受著抑鬱的侵襲。

和日本一樣，我國的孩子也面臨著巨大的壓力，這與多種因素有關：
首先是學習任務重——孩子放學後除了完成學校作業，還要做大量課外習題；
其次是沉迷網絡世界——缺乏與人打交道的能力，一旦遇到人際麻煩便不知如何處理，容易走入抑鬱的死胡同；
最後是缺乏宣洩壓力的途徑——孩子的戶外活動越來越少，而運動和遊戲恰恰是宣洩壓力的好方式，壓力無法及時排解也會造成抑鬱。

值得注意的是，在日本政府和教育機構的調查問卷中，不肯上學的孩子反而沒有人出現抑鬱或躁鬱。當然，我們不能因此反對孩子上學，但從中可以獲得有益的啟示——想為孩子減輕壓力，最好多給他們一些自由的空間。

這也提醒老師和父母，不要總以成績的好壞來評定孩子。在學校，老師應摒棄「唯成績論」的想法，盡量讓孩子在課堂上提高效率，不要把負擔追加到課餘時間；在家中，父母不必給孩子報一堆學習班，最好是督促孩子按時完成作業，然後讓他們多到戶外玩耍、多結交朋友。

孤獨症成因尚不明確，治療面臨挑戰

相比之下，孤獨症的誘因就沒有那麼明確了。目前研究表明，遺傳、器質性病變、患兒在母親孕早期大腦受損等，都有可能導致孤獨症，但至今沒有定論。這使得孤獨症的治療變得困難，儘管很多國家都投入了大量資金，仍未收到理想的療效。

關注孩子的情緒健康

此外，焦慮、恐懼等也是兒童常見的心理問題。這提醒家長不能對子女情緒的變化掉以輕心，一旦發現情緒異常，要及時疏導，必要時尋求心理醫生的專業幫助。