調查揭示：近六成青少年受心理健康問題困擾家校攜手是關鍵

真實案例：親子溝通與學業壓力的雙重困擾

7月20日下午，國家三級心理諮詢師、市青少年心靈導航志願者聯盟心理諮詢師鄭瓊霞接到市區一位學生家長的求助。這位母親無奈地表示：「女兒在讀高中，談了男朋友後學習成績下降，母女倆常為此爭吵，至今已近兩個月沒有說過話了。」

另一位家長也道出了孩子的煩惱：孩子正為文理分班的事苦惱不已。放假期間，他看到同學、朋友都在為考取重點大學而努力準備，而自己基礎較弱，充其量只能考上專科院校，因而覺得前途迷茫，學習勁頭不足。

據了解，去年9月至今年3月，鄭瓊霞對全市2000多名青少年進行了心理健康狀況調查。結果顯示，近六成學生在學習、人際關係和「自我」三個方面存在不同程度的問題，心理障礙已成為影響青少年健康成長的頭號大敵。

在這些存在心理問題的青少年中，半數以上表現為厭學情緒、學習壓力過大、注意力不集中、考試焦慮及學習困難等學習方面的困擾；其餘則表現為對自我評價過高或過低、情緒不穩定、缺乏自制力，以及與父母缺乏溝通、不善於與同學交往等人際關係問題。

專家分析指出，父母關係不睦、單親家庭、家庭成員有不良嗜好等，是常見的不良影響因素。部分家長過度溺愛孩子，或漠視孩子的情感表達，同樣會對孩子的心理健康造成負面影響。

此外，「萬人競過獨木橋」的升學現狀，使不少家長和教師把學習成績作為衡量孩子優劣的唯一標準，令孩子背負沉重的心理負擔。獨生子女的增多，也使部分孩子更加以自我為中心，缺乏為他人著想的意識。而物質條件的改善和外來文化的影響，則使青少年不知不覺間增強了對金錢和情愛的關注。

「家庭教育和學校教育配合越密切，學生的心理健康就越有保障。」鄭瓊霞強調，家庭是孩子心理健康教育的第一課堂，父母應不失時機地引導和關注孩子，幫助他們渡過難關；教師則應站在教育前沿，積極引導學生走上知識和能力全方位發展的道路。