別讓「早教」變調！過度早期教育恐對幼兒造成心理虐待

近年來，「早教」風氣盛行，不少父母在孩子兩三歲時便讓他們展開「求學生涯」：練寫字、學英語單詞、背誦古詩……然而，不當的早期教育方式，可能對幼兒身心造成傷害，甚至無形中演變成一種「心理虐待」。鄭州大學第二附屬醫院兒科，近日就接診了這樣一名病童。

兩歲男童性情大變，身體檢查卻一切正常

就診的小男孩陽陽年僅兩歲左右，原本活潑好動、愛玩愛笑、個性開朗。但最近半個月來，他的脾氣卻變得越來越暴躁，動不動就又哭又鬧，食慾也越來越差；白天總是一副無精打采的模樣，夜裡更常常半夜驚醒、做噩夢。

經過多項檢查，醫師發現陽陽的身體狀況並沒有任何問題。閻曉琴主任醫師於是向陽陽的媽媽仔細詢問孩子近期的日常生活習慣，終於找出真正的病因。

每天看英文光碟、做智力遊戲，竟是病因所在

原來，望子成龍的媽媽從兩個月前開始對陽陽實施早教：每天讓他看一個半小時的英語會話光碟，再做一小時左右的智力開發遊戲。這樣高強度的安排，讓生性好動的陽陽極不適應。

閻曉琴主任醫師診斷指出，這很可能是早教方式失當惹的禍。對幼兒而言，過多的強迫、太過突然的生活習慣轉變，會讓孩子變得無所適從；而過度限制孩子的活動自由，譬如違背孩子天性、對幼兒實行過度的早期教育等，實質上已無意中形成了一種心理虐待。

正確早教：在遊玩中學習，勝過死背硬記

閻曉琴主任醫師特別提醒父母，實施早教最好能在遊玩中學、在遊戲中學。例如領著孩子參觀公園時，隨時隨地向孩子灌輸知識，透過視覺、聽覺、觸覺等多重感官讓孩子自然增長見聞，這遠比一味逼孩子背書、寫字要科學得多。

每個孩子的發展節奏各不相同，尊重天性、順應興趣，才是早期教育的核心。千萬別讓「贏在起跑點」的美好期待，反而成為壓垮孩子心理健康的沉重負擔。