孩子一上學就頭暈嘔吐？中小學生「學校恐怖症」病例激增，專家解析三大成因與四大療法

4月6日，一名小學二年級男童一到學校就出現頭暈、嘔吐的症狀；另一位三年級的孩子一進課堂便心慌、焦慮，甚至數次昏倒，不得不斷斷續續請假，學業因此耽誤了兩年多。近來，越來越多的中小學生出現類似症狀，這種被心理學專家稱為「學校恐怖症」的心理疾病，正引起社會廣泛關注。

求診比例持續攀升

據安徽省心理衛生協會、心理諮詢專業委員會專家江俊介紹，在該機構每月接待的心理諮詢個案中，約有五分之一是父母帶來、已出現明顯「學校恐怖症」症狀的中小學生，且這一比例還在不斷上升。

患病的孩子只要談到學校、課本或老師，或面對課堂與同學，就會產生強烈的恐懼感，進而出現頭暈、噁心、抽搐等生理反應，甚至行為反常。江俊曾接待過一名小學生患者，不但無法進入學校，連看到課本都難以自控，常常撲上去亂撕一通，根本無法繼續就學。

三大成因：家庭、師生關係與競爭壓力

江俊分析認為，孩子患上「學校恐怖症」主要有以下三大原因：

一、家庭因素——最關鍵的影響來源

家庭是中小學生罹患「學校恐怖症」最重要的原因。有的家長本身過於敏感懦弱、人際關係差，潛移默化地影響孩子，使其產生防禦性的病態心理；有的家長則過度溺愛孩子，當孩子第一次表示害怕上學、一到學校就不舒服時，便過分緊張、一味放縱：「寶寶哪裡不舒服呀？今天不想去就不去了！」殊不知，次數一多，反而助長了孩子的恐學心理。

二、學校教育方式粗暴不當

在一些病例中，部分中小學生因為討厭某位習慣體罰學生的老師，進而將厭惡情緒泛化到憎惡學校、憎惡同學。

三、學生之間競爭壓力增大

另一些孩子則承受不住巨大的競爭壓力，一進課堂就發抖，完全無法正常上學。

不及時疏導，恐影響一生

江俊提醒，若不對恐懼上學的孩子及時疏導治療，除了耽誤學業之外，孩子還可能漸漸形成自信心不足、遇到問題就逃避、對人對事過於敏感、人際交往中總是防禦戒備等具有明顯缺陷的性格特質，危害其一生。

四大治療方法

在排除孩子患有軀體及神經方面疾病的前提下，江俊針對「學校恐怖症」提出了四種治療方法：

1. 支持性心理療法

對患病兒童加以疏導、鼓勵，耐心詢問其擔心與焦慮之處，向其做出解釋和指導，並設法改善環境條件（如換一所學校或換一位老師）。

2. 家庭治療法

改變過度溺愛的教育方式，與孩子進行更多的情感交流；若家長本身存在心理問題，則須追根溯源，父母同治。

3. 系統脫敏療法

家長與學校積極配合，有計劃地讓孩子逐步減輕對學校的恐懼。開始時每天讓孩子在學校的時間短一些，之後逐漸延長。治療過程中，老師和同學要多關心、支持、鼓勵孩子，但由於這類孩子通常較為敏感，要注意掌握好分寸。

4. 暴露療法

孩子害怕上學，偏偏採取一切辦法讓他留在學校，日子久了，孩子在無路可退的情況下，也會漸漸調整心態。這種方法特別適用於剛上學不久的小朋友，刺激性較強，但必須注意配套的安全措施。