如何讓孩子成為老師的「寵兒」？自信才是關鍵

身為一名3歲孩子的家長，同時也是一名幼兒園教師，我經常聽到家長們表示，希望自己的孩子能在幼兒園得到老師更多的重視與關注。其實，從我多年的教學經驗來看，真正受老師重視的孩子，往往是那些內心充滿自信的孩子。如果您想讓孩子在幼兒園中「出挑」，不妨從現在開始，著手培養他的自信心。

家長與老師眼中，「老師的重視」大不同

「老師的重視」這個概念，在家長和老師心中有著截然不同的定義。從家長的角度來看，「孩子是否受到老師重視」大致取決於以下三個方面：

1、家長透過詢問孩子「比賽你參加了沒有？」「節目表演你有份嗎？」等問題，從孩子簡短的回答中拼湊出零碎的資訊；

2、家長根據對自己孩子個性與能力的理解做出推斷，例如：「我的孩子活潑能幹，老師注意他的機會可能多一點」「我的孩子內向不多話，老師肯定不喜歡他」；

3、家長在與老師交流的過程中，自己的期望目的與老師處理方式的結果之間，是否能夠達成共識。

家長通常會綜合這三方面的資訊，形成「我的孩子在幼兒園是否受老師重視」的判斷。但事實上，這只是把「露臉程度」和「老師重視度」畫上了等號——家長用自己想當然的猜測，去解讀老師的做法。

老師眼中的「重視」，藏在日常細節裡

從教師的角度來看，「老師的重視」其實是對每個孩子的及時關注與幫助，這是由幼兒園教育的特殊性決定的。幼兒園的孩子身心發展正處於自理能力尚需協助、思想行為依賴他律的階段；加上每個孩子的個性習慣各不相同，因此教師對孩子的重視，往往體現在許多容易被家長忽略的小細節上。

例如：哪個孩子肚子痛了、哪個孩子今天心情不好、哪個孩子還想添菜、哪個孩子不愛吃芹菜、誰的美工紙被撕破了、哪些孩子爭玩具了……這類情況一天之內在每個孩子身上發生的機率和次數都非常高，一個孩子可能每天會遇到幾十次類似的細節問題。孩子在幼兒園的生活，正是由一個個這樣的細節組成的。從這個意義上說，每一個孩子都是老師關注的對象。

此外，幼兒園始終堅持「保教結合，保字為先」的原則，以促進幼兒身心健康發展為首要任務。諸如比賽、表演等讓孩子「露臉」的活動，只是幼兒園生活中很小的一段插曲而已。

自信的孩子最「出挑」

作為家長，我完全理解父母們為什麼希望孩子獲得「老師的重視」——無非是想肯定孩子的能力，希望孩子表現更出色、獲得的機會更多一些。但在我看來，老師的重視只是讓孩子「出挑」的一種途徑，最根本的，是如何讓孩子自身具備值得被重視的特質。

就我工作中的實際觀察而言，那些自信的孩子往往會在一群孩子中顯得格外亮眼：他們敢於舉手發言、樂於嘗試新事物、遇到困難時願意主動求助或再試一次，自然更容易吸引老師的目光，也更容易獲得展現自我的機會。

如何培養孩子的自信心？

1、多給予具體的鼓勵與肯定，讓孩子知道自己「做得到」；

2、放手讓孩子完成力所能及的事情，如穿衣、收拾玩具，累積成功經驗；

3、尊重孩子的想法，認真傾聽他的表達，讓他感受到被接納；

4、避免拿孩子與其他小朋友比較，以免打擊其自我價值感；

5、創造機會讓孩子在眾人面前表達和展示，逐步建立勇氣。

與其糾結孩子能否成為老師的「寵兒」，不如把心力放在培養孩子的自信上。當孩子內心足夠強大、真正相信自己時，無論身在何處，他都會自然散發光芒，贏得他人的喜愛與重視。