心理學研究指出:對強者的崇拜,是孩子成長過程中的自然需要。從幼年到青春期,每個孩子都會經歷「尋找偶像」的階段。然而,面對孩子的「追星」行為,許多父母卻感到憂心。我們應該如何正確引導孩子的明星崇拜,讓這份熱情轉化為健康成長的動力?
受訪專家:南京危機干預中心主任 張純
心理學發現,人的「意識」是階段性發展的,以七年為一個週期;而人為了成長,在每個發展階段,都有其崇拜的對象。
這個階段是孩子快速長身體的時期。此時,在幼兒的意識中,自己與世界是一個統一體,周圍的一切都影響著他生命的構成,因此幼兒本能地以模仿來學習。由於父母為其提供了生存保障與生活指導,所以在這個時期,父母就是幼兒心中最崇拜的偶像。
此時孩子的身體發育已趨完成;從心理層面來說,他要像小狐狸那樣脫離母親、獨立生存了。因此,他不再視父母為唯一偶像,而是轉向家庭之外尋找「父母替代者」,尋找新的楷模與權威力量來追隨,並透過感覺來學習、模仿與崇拜——在「崇拜」中成長。
值得注意的是,這個階段的崇拜對象往往是彌散性的:他喜歡的人要夠酷、要是成功者,甚至可能同時擁有多位偶像。
一位朋友回憶,她上初一時,在學校廣播裡聽到第26屆世乒賽的實況轉播:解說員形容莊則棟的抽球其勢如猛虎下山,張燮林的削球則其形如海底撈月。賽後,莊則棟等冠軍隊代表到她們所在的城市舉行表演賽。當時正值期末考試,但她們顧不了那麼多——因為買不到票,索性爬牆越窗溜進體育館去看表演賽。
跳下窗的那一刻,正好看到莊則棟、韓玉珍等沒有上場的運動員在休息室裡跳交際舞。「哇!」如此近距離地見到心中的球星,她愣在那兒,好激動!回家後,立刻嚷著叫媽媽給她買乒乓球拍。
既然崇拜是孩子成長的必經之路,一味禁止或嘲笑只會把孩子推得更遠。父母不妨把握以下原則:
1. 尊重而不打壓:理解追星是孩子尋找自我認同的正常表現,避免以輕蔑的態度否定孩子的偶像,否則容易傷害親子關係,反而讓孩子更封閉。
2. 挖掘偶像的正面價值:和孩子聊聊偶像光環背後的努力與付出,例如運動員的刻苦訓練、演藝人員的敬業精神,把「崇拜」轉化為學習動力——就像故事中的女孩因為崇拜球星而愛上乒乓球一樣。
3. 引導多元榜樣:適時介紹科學家、作家、運動選手乃至身邊平凡英雄等不同領域的典範,讓孩子的視野不侷限於娛樂明星,逐步建立更豐富成熟的價值觀。
崇拜本身沒有對錯,關鍵在於大人如何引導。當父母願意放下成見、走進孩子的世界,偶像就能從遙不可及的光環,變成照亮孩子前進道路的那盞燈。
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